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L’ENGEES au cœur de l’évolution du métier d’Ingénieur face aux enjeux environnementaux et climatiques

À l’occasion de la fête de la science, l’ENGEES s’exprime sur les besoins en ingénieurs spécialisés dans le secteur de l’eau et de l’environnement pour répondre aux nouveaux enjeux climatiques et sociétaux. L’objectif de l’école est en effet d’attirer les jeunes talents vers ces métiers d’avenir.

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La filière de l’eau et de l’environnement en plein essor, une belle opportunité pour les futures promotions de l’ENGEES

Une grande majorité des étudiants de l’ENGEES trouvent un emploi à la sortie de leur formation. En effet, le taux d’employabilité était de 96% en 2022, ce qui représentait une grande partie des élèves ayant suivi un cursus au sein de cet établissement.

Ce chiffre est bien sûr très encourageant pour les jeunes souhaitant se tourner vers cette filière. Mais étant donné le haut taux d’insertion professionnelle, les besoins en termes d’ingénieurs et de professionnels du secteur de l’eau et de l’environnement pour faire face aux changements environnementaux, sont également élevés.

Pour répondre aux besoins croissants du secteur, l’ENGEES accueille de plus en plus d’étudiants. En effet, cette année l’école accueille 15% d’élèves supplémentaires par rapport aux deux dernières années, ce qui représentera une promotion de 130 élèves.

Au sein de leur formation, les étudiants apprennent à imaginer des solutions durables afin d’assurer les transitions environnementales que nous connaissons et allons connaitre dans un futur proche.

Jean-Marc WILLER, Directeur de l’ENGEES, s’exprime : « À l’ENGEES, nous nous sommes engagés à préparer la prochaine génération d’experts en environnement et en gestion de l’eau. L’évolution climatique globale devient l’enjeu principal de notre société et trouver des solutions pour préserver nos ressources naturelles est une priorité. L’employabilité du secteur est la preuve du besoin grandissant d’ingénieurs et experts dans ces domaines. »

Le métier d’ingénieur évolue face aux changements climatiques

Les formations proposées au sein de l’ENGEES préparent les étudiants de sorte à ce qu’ils soient en capacité de faire face aux défis cruciaux concernant principalement la gestion de l’eau et des déchets de demain.

En effet, l’école propose un large choix de formations dans le domaine :

Un diplôme d’Ingénieur en génie de l’eau et de l’environnement
6 masters (hors cursus ingénieur)
Une licence professionnelle en gestion des eaux urbaines et rurales
3 mastères spécialisés
Un diplôme d’établissement Géomatique et Métiers de l’eau
Une formation continue en VAE

Cette année, l’ENGEES ajoute une nouvelle Unité d’Enseignement à sa formation « Ingénieur en génie de l’eau et de l’environnement », appelée « Ingénierie Systémique ». L’objectif est de sensibiliser les futurs ingénieurs aux changements biologiques, climatiques et sociétaux afin de les amener à changer leur vision.

L’ENGEES est également associée à l’université de Strasbourg ce qui lui permet d’accueillir de plus grosses promotions d’étudiants et de tisser un lien fort entre la formation et la recherche. En effet, elle est cotutelle de quatre laboratoires de recherches :

Philippe Sessiecq, Directeur des formations, déclare : « Nous sommes ravis d’annoncer cette nouvelle initiative, l’Unité d’Enseignement sur la Transition Systémique, qui marque un tournant significatif dans notre programme de formation des ingénieurs. Face aux défis pressants liés aux changements climatiques, nous avons écouté attentivement nos étudiants, qui ont exprimé un vif intérêt pour une compréhension plus approfondie de ces enjeux. »

Lire plus : Pourquoi les étudiants s’intéressent-ils aux enjeux environnementaux ?

L’ENGEES sensibilise dès le plus jeune âge à la gestion de l’eau et aux défis du changement climatique

La Fête de la Science est un événement organisé chaque année par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ayant pour but de promouvoir la science.

Pour l’occasion, l’ENGEES a reçu 230 collégiens et lycéens afin de leur présenter les enjeux concernant les ressources en eau et les défis environnementaux actuels.

Pour cela, une dizaine d’élèves-ingénieurs de l’école ont organisé des ateliers :

Une maquette réseau d’assainissement
Un coup de bélier hydraulique
L’ascension des bulles d’air dans l’eau
Le traitement des eaux usées
La gestion des eaux pluviales et urbaines
Une fresque Océane et une fresque QUIZ
La caractérisation d’une eau polluée
La récupération de l’énergie hydraulique
Le trouble de l’eau

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Actu Ecoles Universités

L’Université Paris Dauphine-PSL et sa fondation inaugurent la nouvelle résidence de Saint-Ouen-Sur-Seine

En présence du Président de l’Université Paris Dauphine-PSL, El Mouhoub Mouhoud, du Président de la Fondation Dauphine, Vincent Montagne et du Maire de Saint-Ouen-sur-Seine, Karim Bouamrane, la nouvelle résidence Saint-Ouen Liberté a été inaugurée ce lundi 16 octobre 2023. Espaces de travail partagés, studios entièrement équipés, ce nouveau lieu va permettre à 159 étudiants dauphinois de se loger à seulement 30 minutes en transport de l’Université Paris Dauphine-PSL.

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Une résidence étudiante au cœur de la stratégie de l’Université Paris Dauphine-PSL

L’inauguration de la résidence étudiante s’inscrit au cœur même de la stratégie de Dauphine-PSL, qui a fait de la Responsabilité Sociale de l’Université (RSU) un axe de développement prioritaire. L’Université développe une politique volontariste de diversité et d’aide aux étudiants et s’est ainsi engagée dans une démarche pionnière du logement étudiant.

À l’origine de ces projets réside une conviction de l’Université Paris Dauphine-PSL et de sa Fondation : le logement est l’une des clés du succès pour la réussite des étudiants. Sa politique de logement étudiant favorise ainsi la mixité sociale et internationale. Aucun étudiant ne doit renoncer à son admission à l’Université pour des raisons d’accès au logement. L’inauguration de la Résidence Étudiante Saint-Ouen Liberté s’inscrit donc dans la démarche visant à permettre à chacun de se loger à un prix raisonnable et dans de bonnes conditions.

Plus de 700 logements réservés aux étudiants de l’Université Paris Dauphine-PSL

À ce jour et grâce à ses différents partenariats, l’Université Paris Dauphine-PSL maîtrise un parc de 700 logements réservés exclusivement à ses étudiants, dont plus de 200 logements appartiennent en propre à la Fondation et sont mis à disposition des étudiants dans deux résidences à proximité de l’université : la Dauphine Arena à Nanterre et la nouvelle Résidence Liberté à Saint-Ouen-sur-Seine.

La résidence offre 159 logements accessibles et confortables, meublés et aménagés. Parmi les avantages offerts aux résidents étudiants, on compte un accès sécurisé, le WiFi, une laverie et des espaces partagés. Un soin particulier a été porté à la décoration de la résidence afin de créer un cadre de vie inspirant pour les résidents.

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L’engagement de la Fondation Dauphine pour les étudiants

Avec un loyer mensuel abordable autour de 600€ avant déduction de l’APL (Aide Personnalisée au Logement), la Fondation Dauphine favorise une accessibilité accrue au logement aux étudiants de Dauphine. De plus, elle offre une bourse aux étudiants bénéficiant du programme Égalité des Chances pendant une partie de leurs études, contribuant ainsi à faciliter leur parcours universitaire.

Depuis la création de son programme Égalité des Chances en 2009, la Fondation Dauphine poursuit avec détermination son objectif d’offrir l’accès à Dauphine à des jeunes issus de classes sociales défavorisées et de territoires ruraux. Cette vision altruiste s’est concrétisée grâce à l’engagement de donateurs, qu’ils soient des entreprises ou des particuliers. De plus, les étudiants du master 246, ayant organisé la course caritative « Les foulées de l’immobilier », ont réalisé un don pour la résidence.

Pour le Professeur E.M. Mouhoud, Président de l’Université Paris Dauphine-PSL : « Le logement étudiant est une priorité pour l’Université Paris Dauphine-PSL car il conditionne la réussite de nos étudiants. Cette nouvelle résidence étudiante témoigne de la collaboration fructueuse entre la Fondation Dauphine, l’Université et la mairie de Saint-Ouen-sur-Seine. Elle contribuera à créer un campus qui rassemble tous les étudiantes et les étudiants venant d’origines socio-économiques diverses et qui peuvent s’épanouir académiquement. »

Pour Vincent Montagne, président de la Fondation Dauphine : « La Résidence Étudiante Saint-Ouen Liberté est l’aboutissement d’années d’engagements envers l’égalité des chances. Nous sommes heureux de pouvoir proposer à nos étudiants un logement de qualité à un prix abordable et renforcer ainsi par la dynamique d’un campus leur capacité à réussir leur parcours académique dans de bonnes conditions. »

Pour Karim Bouamrane, Maire de Saint-Ouen-sur-Seine : « A l’heure où Saint-Ouen s’affirme comme une ville universitaire et 100% étudiante, l’arrivée de cette résidence en partenariat avec l’Université et la Fondation Dauphine s’inscrit dans une triple ambition de notre politique : proposer à toutes et à tous, y compris aux étudiants, un logement digne ; permettre la démocratisation de l’excellence en offrant à chacune et à chacun, quelle que soit son origine sociale, la possibilité de poursuivre ses études pour devenir architecte de sa propre vie ; favoriser l’émulation du savoir à travers du mentorat et de l’échange mené par les étudiants vers les écoliers, collégiens et lycéens de la ville. Ces trois exigences sont au cœur du pacte républicain d’égalité et de fraternité. »

Actu Ecoles

Virginie Huguel nommé directrice développement entreprises par le CESI

Virginie Huguel a rejoint l’école d’ingénieurs CESI en qualité de Directrice Développement Entreprises. Nouvelle membre du Comité Exécutif, elle aura pour mission de consolider les relations avec les entreprises et d’en développer de nouvelles en adéquation avec leurs enjeux de transformations numérique et sociale.

CESI a fait le choix de créer le poste de Directrice Développement Entreprises pour pallier les enjeux liés aux transitions écologiques et technologiques. Une première au sein de la direction de l’école d’ingénieurs. Ainsi, Virginie Huguel a pour mission de valoriser auprès des entreprises le savoir-faire de CESI en matière d’innovation, de data ou encore dans les domaines des ressources humaines et le management au service de la performance industrielle.

Avec ce nouveau poste, Virginie Huguel ambitionne d’harmoniser la force de vente en région et au niveau national de CESI, de coordonner les appels d’offres ou encore de travailler sur les partenariats en lien avec les écosystèmes locaux. Enfin, la nouvelle directrice développement entreprises souhaite développer de nouveaux produits de formation pour l’offre continue.

Lire plus : Quelles sont les meilleures écoles d’ingénieurs post-prépa pour l’année 2024 ?

L’industrie et la formation, fers de lance de la carrière de Virginie Huguel

Fille d’un industriel, Virginie Huguel a passé son temps dans les usines spécialisées en d’attelage automobile où elle y a fait ses premiers stages. Diplômée de l’Ecole Supérieure de Commerce de Grenoble, Virginie Huguel s’est spécialisée très rapidement dans le secteur de la formation. Elle a tout d’abord intégré les services de Ressources Humaines de Xerox où elle travaillait en proximité avec les écoles. Par la suite, elle rejoint Acadomia avec pour mission de développer des parcours pour de jeunes étudiants. Deux ans plus tard, Virginie Huguel est devenue Responsable des Relations Entreprises à Neoma Business School où elle pilotait entre autres les relations partenariales pour les formations Executive.

Lire plus : NEOMA dévoile les nouveautés de sa rentrée 2023 : international, programmes…

Elle a pris par la suite la direction régionale de l’ADEFIM (OPCA de l’industrie de la métallurgie) en Champagne-Ardenne. Lorsque l’ADEFIM / OPCAIM est devenu l’OPCO 2i, Virginie Huguel a été nommée Directrice du Développement de l’offre de services au niveau national pour les 32 branches industrielles couvertes. Elle a notamment participé au développement du secteur de l’alternance, des TPE/PME et a développé des relations et des projets de formation pour de grands comptes. Pendant la crise Covid, Virginie Huguel a été aussi particulièrement mobilisée pour accompagner les entreprises inter-industrielles avec notamment le FNE formation.

Virginie Huguel : « Rejoindre CESI a été une evidence. »

« C’est tout naturellement que j’ai rejoint CESI en août dernier. Travailler à nouveau pour le secteur de l’industrie tout en découvrant les besoins en compétences dans le BTP et le numérique ont été des facteurs de choix importants pour moi. Je souhaitais surtout revenir dans le secteur de l’enseignement supérieur afin de valoriser des initiatives liées à la Recherche, à l’international et de renforcer les relations avec les entreprises, au sein d’une grande école reconnue par la CTI (Commission des Titres d’Ingénieur) et la CGE (Conférence des Grandes Ecoles). Enfin, je souhaite consolider les liens historiques que CESI entretient avec les entreprises en travaillant main dans la main avec les équipes régionales. Ayant grandi dans un univers industriel, j’ai une appétence pour les thèmes touchant aux enjeux numériques et environnementaux tout en alliant ceux liés à la formation et la montée en compétences. Rejoindre CESI, qui est un acteur très fort sur ces sujets notamment grâce à son laboratoire de recherche et d’innovation CESI LINEACT, a été une evidence. » conclut Virginie Huguel.

Actu Ecoles Business School IESEG Vie en école

IESEG CONSEIL Paris, l’antenne parisienne de la Junior-Entreprise de l’IESEG

IESEG CONSEIL Paris est la Junior-Entreprise du campus parisien de l’IESEG School of Management, 1^ère école de commerce post-bac dans les classements. Elle fait partie des six meilleures Junior-Entreprises et a été reconnue comme étant la meilleure Junior-Entreprise commerciale d’Île-de-France. Son vice-président Aurélien Maillet a répondu aux questions d’Objectif AST.

Comment définirais-tu une Junior Entreprise ?

A.M. : Une Junior-Entreprise est une association étudiante à but non lucratif qui propose des prestations de conseil à des entreprises afin de les aider dans la résolution de leurs problématiques. Les Junior-Entreprises permettent aux étudiants de mettre en pratique les enseignements théoriques. Cette expérience est le mix parfait entre une expérience associative et une expérience professionnelle, valorisée par les entreprises. J’estime qu’elle m’a permis d’apprendre à travailler plus efficacement. J’ai gagné en productivité et en rigueur de travail.

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Quels intérêts à intégrer une Junior-Entreprise selon toi ?

A.M. : Intégrer la Junior-Entreprise, en plus d’une expérience professionnelle, c’est une expérience humainepermettant à des étudiants de plusieurs générations de travailler entre eux. C’est l’expérience unique de se mêler au plus grand mouvement étudiant de France composé de près de 25 000 étudiants. En intégrant la Junior-Entreprise, nous avons l’occasion de vivre une expérience unique humainement parlant, rencontrant et travaillant avec de nombreux étudiants. La diversité des profils et le management inclusif au sein de la structure favorisent l’intégration de chacun.

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Peux-tu présenter IESEG Conseil paris ?

A.M. : Créée il y a seulement 10 ans, IESEG CONSEIL Paris est la benjamine de la L6, liste des 6 meilleures Junior-Entreprises de France. Notre structure s’est démarquée par son engagement et sa capacité à évoluer rapidement au sein de son environnement.

IÉSEG CONSEIL Paris en quelques chiffres c’est :

Près de 400 000 € de chiffre d’affaires en 2023
Plus de 70 clients accompagnés chaque année
Obtention de la norme ISO 9001 qui vient attester de la qualité et de la solidité de la structure
Obtention du prix « Risk Transformation Awards » récompensant la meilleure approche en gestion des risques

Quels types de missions réalisez-vous ?

A.M. : Nos missions visent 5 thèmes :

L’analyse d’un marché, avec des études de marché ou des veilles concurrentielles
L’expérience client, avec des études de satisfaction ou le recours à des clients mystères
La RSE avec la réalisation de stratégie RSE et la réalisation de prestations RH
Des prestations financières avec des Business Plan et des analyses financières
Le marketing et communication avec notamment des stratégies de communication ou des stratégies de référencement SEO ou SEA

Cette diversité d’offres permet ainsi de répondre aux différentes problématiques auxquelles les entreprises peuvent faire face. Nous avons notamment eu l’occasion d’accompagner des clients comme Toyota, La Vallée Village, Paris la Défense, Caroll, Auchan, BPI France, Danone ou Nike. Ce genre de missions permet ainsi aux étudiants d’avoir l’occasion de monter en compétences tout en répondant aux besoins des entreprises.

Afin de pouvoir accompagner nos partenaires dans les meilleures conditions, nous sommes formés par nos différents partenaires professionnels : EY, BNP Paribas, Alten, Hector Advisory et Compétences et Métiers.

Lire plus : Découvrez le Mouvement des Junior- Entreprises à travers ICN Junior Conseil

Qu’est ce qui te plaît dans tes missions au sein de IESEG CONSEIL Paris ?

A.M. : La Junior-Entreprise permet de s’engager dans des projets clés tel que le Fox Impact Challenge, visant à améliorer la vie sur campus des étudiants. Mais aussi le projet ReStart qui favorise l’innovation et l’entrepreneuriat des jeunes dans des projets à impact positif. IÉSEG CONSEIL Paris s’engage à travers ses actions à se positionner et à accompagner ses clients face aux enjeux de demain.

En tant que membre de la Junior-Entreprise depuis maintenant 3 ans, j’ai eu l’occasion d’accompagner de nombreux clients allant de grands comptes jusqu’aux entrepreneurs en passant par des start-ups.

Parmi les différentes missions que j’ai pu réaliser au sein de la Junior Entreprise, la mission qui m’a le plus marqué est celle que j’ai réalisé pour Toyota France. La mission consistait en la réalisation d’une étude pour comprendre les attentes des utilisateurs de véhicules utilitaires. Dans un premier temps, nous avons analysé la concurrence sur le marché de la gamme utilitaire. Par la suite, nous avons mené une enquête avec une partie quantitative et une partie qualitative composé d’entretiens qualitatifs et de Focus Groups pour interroger les attentes des utilisateurs en termes de véhicules utilitaires.

Cette étude a été très enrichissante car elle nous a permis de nous mobiliser sur un enjeu clé pour une grande entreprise en adoptant un positionnement stratégique sur la mise en place des recommandations.

Lire plus : Être AST à l’IESEG : Découvrez les parcours de Louise et Romain au sein du PGE

Enfin, peux-tu nous expliquer en quoi consiste ton rôle de vice-président ?

Mon rôle en tant que Vice-Président est primordial au sein de la structure pour maintenir la stabilité de celle-ci. Mes missions consistent avec le président dans un premier temps en la création de la stratégie de la structure qui se décompose en 3 avec une partie globale, commerciale et RSE. A la suite de la création de cette stratégie, nous nous chargeons de la piloter afin d’assurer sa bonne application grâce aux plans d’action de nos différents pôles. Bien sûr, en tant que membre du bureau de la Junior-Entreprise, mon rôle est aussi de participer au management et à la montée en compétences des membres. Enfin, le rôle de Vice-Président est de gérer l’ensemble de l’écosystème de la structure. Au sein de notre écosystème, nous allons retrouver notre école IÉSEG School of Management mais également tous les organes externes qui gravitent autour comme l’Incubateur, son réseau d’alumni avec IÉSEG Network ou sa fondation avec la Fondation IÉSEG. Mon rôle est également d’assurer les relations avec l’ensemble de nos partenaires professionnels qui nous accompagnent dans notre développement comme EY, Alten ou BNP Paribas. Mon rôle est également de mettre en place des projets qui soutiennent notre engagement en tant que Junior-Entreprise comme notre partenariat avec le Bondy Cecifoot Club ou des projets à impact positif que nous soutenons au sein de notre école.

Si vous avez des questions sI ESEG CONSEIL Paris, n’hésitez pas à les contacter sur Instagram, linkedin ou sur leur site.

Actu Ecoles Universités

Grenoble INP – UGA lance son Conseil des transitions pour un monde plus durable

Grenoble INP – UGA a officiellement lancé son Conseil des transitions, instance à l’intersection du modèle de la Convention citoyenne pour le climat et celui du Haut conseil pour le climat. Ce Conseil des transitions a pour mission d’accompagner l’établissement dans sa démarche de transformation. L’objectif serait d’accompagner l’ambition 2030 de l’établissement, afin d’aller vers un modèle qui respecte davantage les limites planétaires et promeut le bien-être social.

Lire plus : L’Université Gustave Eiffel renforce sa stratégie et vise la sortie d’expérimentation en 2025 !

Les objectifs du Conseil des transitions de Grenoble INP – UGA

Le Conseil des transitions a été créé pour accompagner l’ambition 2030 de Grenoble INP – UGA : « former des ingénieurs, des managers, des docteurs qui agissent en citoyennes et citoyens éclairés et engagent les transitions ». Les transformations nécessaires pour accompagner cette ambition questionnent tout aussi bien les contenus des formations et des recherches que les pratiques professionnelles et étudiantes au quotidien.

Le Conseil pourra ainsi formuler des avis et des propositions d’actions dans l’ensemble des domaines d’activité de l’établissement. Ces propositions seront présentées directement aux élus du Conseil d’administration, voire du Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire et du Conseil scientifique, si elles concernent la formation ou la recherche, ainsi qu’à l’ensemble des personnels. Elles seront instruites chaque année dans le cadre du cycle annuel du dialogue de gestion.

Les missions du Conseil des transitions de Grenoble INP – UGA

Le Conseil des transitions a pour missions principales de :

Produire des recommandations sur la stratégie de l’institut sur les transitions socio-écologiques.
Évaluer la trajectoire par rapport aux engagements sur les transitions socio-écologiques
Proposer et pré-instruire des actions en soutien et en complément de la stratégie de Grenoble INP – UGA sur les transitions socio-écologiques.
Restituer ces travaux sous la forme d’une restitution annuelle destinée à l’établissement.

Lire plus : Concours AST 2 : Écoles, candidats, épreuves, nombre de places…

La composition du Conseil des transitions de Grenoble INP – UGA

Le Conseil des transitions est composé de trente membres :

8 étudiantes et étudiants,
1 représentant.e des doctorant.es et des jeunes chercheurs et chercheuses,
6 personnels administratifs et techniques,
1 représentant.e des référent.es et chargé.es de mission DD & RS,
6 enseignant.es et enseignant.es – chercheur.es,
8 représentant.es des partenaires socio-économiques de Grenoble INP – UGA (dont des représentant.es des Alumni et des organismes nationaux de recherche du site).

« Le Conseil des transitions est à la fois l’aboutissement d’un travail de construction d’une démarche DD & RS collective, démarrée en juillet 2022 lors du séminaire « Grenoble INP – UGA, Initiateur de trajectoires… de transitions », et le départ d’une expérimentation qui, je l’espère, sera aussi enrichissante pour l’établissement que pour les membres du Conseil. De par leur nature transverse et parfois sans solution évidente, les sujets DD & RS peuvent être complexes. En choisissant le tirage au sort pour déterminer les représentants des personnels, des étudiantes et étudiants, nous avons fait le pari de l’intelligence collective. Celle de la diversité des visions et des expériences comme source d’innovation et d’identification de solutions équilibrées et justes, y compris en termes d’organisation. Nous avons prévu un parcours de cohésion et d’apprentissage pour le Conseil, avec des apports en termes de contenus (rencontres avec des expert.es scientifiques, des expert.es métiers et l’ensemble des personnels, qui portent l’expertise « usages ») et méthodologiques (méthodes de co-design, prototypage rapide, etc.), ainsi que des décharges horaires pour les personnels et une bonification ECTS pour les étudiant.es, pour qu’ils puissent dédier le temps nécessaire aux activités du Conseil», déclare Isabella Zin, vice-présidente DD & RS de Grenoble INP – UGA.

Les premières étapes pour le Conseil des transitions

Dix sessions de travail sont d’ores et déjà prévues d’ici le mois de juin 2024. À l’occasion de celle des 16 et 17 novembre prochains, les membres du Conseil des transitions participeront à un atelier méthodologique basé sur la construction de scénarii futurs animé par Nicolas Bricas, socio-économiste de l’alimentation au CIRAD et titulaire de la chaire UNESCO Alimentations du monde.

En lien avec cet atelier, une conférence intitulée « Repenser le monde par l’alimentation ? » aura lieu le jeudi 16 novembre à 18h.

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Actu Ecoles Universités

CY Cergy Paris Université et le Learning Planet Institute développent l’Unité de Recherche “Learning Transitions” (UR LT)

Portée conjointement par CY Cergy Paris Université et le Learning Planet Institute, l’Unité de Recherche Learning Transitions (UR LT) incarne depuis juillet 2023 le volet recherche de la collaboration établie quelques mois plus tôt entre les deux partenaires.

Hébergée au sein du Learning Planet Institute, l’UR LT a pour objectif d’élaborer des théories, méthodes et outils scientifiques, fondés sur l’interdisciplinarité, les sciences participatives, l’intelligence collective et l’Intelligence Artificielle (IA), en vue de développer des approches systémiques aux problèmes complexes que génèrent les transitions planétaires. L’UR LT viendra renforcer une offre scientifique très dynamique sur ces questions de transition au sein de l’université CY Cergy Paris Université.

Lire plus : CIRCES et label DD&RS : la référence de la transition écologique dans le Supérieur

Les principaux axes des travaux de recherche de l’UR LT

Les travaux de recherche de l’UR LT se basent sur :

L’analyse systémique des transitions

L’analyse systémique des transitions adopte une approche interdisciplinaire des transitions pour développer des cadres d’analyse systémique et faciliter les transitions choisies. On pourra, par exemple, étudier la transition de l’éducation dans son ensemble, en termes de dynamique et d’interactions, afin d’identifier des leviers d’action et de transformation. De même, on pourra étudier les transitions sociales ou encore technologiques.

L’ingénierie des transitions des individus

L’ingénierie des transitions des individus vise à les soutenir dans leur transition vers le statut de “Planetizens” (citoyens de la planète), aptes à prendre soin d’eux-mêmes, des autres et de la planète. Les thèmes d’étude concernent, notamment, les sciences participatives, les trajectoires d’apprentissage et la transformation des émotions en actions.

L’ingénierie des transitions des communautés et organisations

L’ingénierie des transitions des communautés et organisations consiste à s’appuyer sur l’intelligence collective et les sciences participatives des communautés et organisations, afin d’identifier les meilleures méthodes permettant l’évolution de différents types d’organisations, en particulier les universités, les écoles et autres types d’organisations oeuvrant pour l’intérêt général.

L’ingénierie des transitions induites et/ou facilitées par l’Intelligence Artificielle

Enfin, l’ingénierie des transitions induites et/ou facilitées par l’Intelligence Artificielle (IA) s’attèle à élaborer des théories, méthodes et outils pour la collaboration entre l’Homme et la machine, afin d’aborder les transitions. Les sujets d’intérêt incluent la gouvernance (éthique de l’IA, régulation, recherche et innovation ouvertes et responsables), l’intelligence collective augmentée par l’IA, ainsi que les créations, transmissions et évaluations des connaissances à l’ère de l’IA.

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Le large réseau de chercheurs de l’UR LT

L’UR LT accueille deux types de chercheurs :

Des chercheurs membres, présents sur site sur une période déterminée pour collaborer dans un cadre interdisciplinaire avec d’autres chercheurs partageant les mêmes valeurs autour des transitions
Des chercheurs associés ayant un intérêt scientifique à être connectés à l’Unité de Recherche pour le prototypage de concepts, le développement de projets communs et le contact avec la communauté.

Avec un accès à un réseau de chercheurs et, plus globalement, à une communauté nationale et internationale partageant les mêmes objectifs relatifs aux défis des transitions (notamment via l’Alliance internationale créée par l’UNESCO et le Learning Planet Institute), les chercheurs accueillis au sein de l’UR LT bénéficient également des ressources de son campus : Fablab, amphithéâtre, learning center, des événements scientifiques organisés par l’Institut ainsi que d’un vivier d’étudiants “game changers” du Learning Planet Institute auxquels les chercheurs peuvent notamment dispenser des cours ou proposer des stages, parmi d’autres avantages.

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Actu Ecoles Orientation

Le Campus Versailles lance le parcours « Devenir artisan » avec Artisans d’Avenir

Engagés dans l’accompagnement des artisans et ceux qui veulent le devenir, le Campus Versailles et Artisans d’Avenir ont lancé, au printemps 2023, un nouveau dispositif de formation : Devenir Artisan. Ce programme de deux mois permet aux apprenants de développer leur projet professionnel dans les métiers d’art et du patrimoine. La prochaine session débutera en janvier 2024 : les candidatures sont ouvertes pour pourvoir les 20 places disponibles !

Animés par la volonté de promouvoir le dynamisme de cette filière, le Campus Versailles a cocréé cette nouvelle formation Devenir Artisan avec Artisans d’Avenir pour aider les futurs artisans à consolider leur projet professionnel et accompagner la création, la reprise ou le développement d’une activité. Le parcours offre des conditions optimales d’apprentissage conciliant une promotion en effectif réduit, un encadrement par des professionnels experts dans leur domaine, des témoignages incomparables et un cadre de formation unique.

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« Devenir artisan », une formation pour répondre à la forte demande

Le parcours Devenir Artisan s’adresse à aux adultes en cours de reconversion. En 2020, la crise du Covid-19 a suscité un intérêt marqué pour l’artisanat, avec une augmentation de 38% des recherches en ligne sur la reconversion vers ce secteur, selon le rapport « Switcher vers l’artisanat ». Une tendance qui reflète le désir croissant des individus de trouver un métier qui les passionne et à l’impact sociétal, économique et écologique positif. Ce domaine attire un public diversifié : 12% des nouvelles immatriculations d’artisans proviennent de personnes titulaires de diplômes d’enseignement supérieur sans lien apparent avec ce secteur.

« J’ai adoré échanger avec les intervenants de la formation, tous très compétents et pertinents, et grâce à ces discussions pouvoir conforter mon projet professionnel dans l’artisanat », déclare un apprenant de la première promotion du printemps 2023.

Lire plus : L’Université Gustave Eiffel renforce sa stratégie et vise la sortie d’expérimentation en 2025 !

Une nouvelle session de « Devenir artisan » en janvier 2024 : les candidatures sont ouvertes !

La prochaine session se déroulera du 22 janvier au 19 mars 2024. Les candidatures pour pourvoir les 20 places disponibles sont acceptées jusqu’à Noël.

Cette session comprendra trois séminaires permettant aux apprenants de mieux appréhender les enjeux du secteur de l’artisanat et des métiers d’art : entrepreneuriat, valeurs, modèles économiques, outils… En tout ce sont 86h de formation dont 9h à distance et 78h au Campus Versailles. Ces colloques seront animés par des professionnels du secteur et leur permettront de développer leur réseau professionnel.

Séminaire du 22 au 24 janvier 2024 : Discernement et exploration de l’écosystème en France et à l’international.
Séminaire du 26 au 28 février 2024 : Entrepreneuriat, reprise et modèles économiques.
Séminaire du 18 au 19 mars 2024 : Être artisan au quotidien et élaborer son projet (management, propriété intellectuelle, transition écologique…).

Le tarif de cette formation s’élève à 2500€ mais elle peut être intégralement prise en charge (éligibilité Pôle Emploi, CPF et financement de la formation professionnelle par certains OPCO), selon la situation des apprenants.

Actu Ecoles

« Laboratoires européens » : L’EHESS lance un dispositif de recherche et de formation à l’échelle européenne

Poursuivant ses politiques d’internationalisation et de plurilinguisme appliquées à la recherche et à la formation en sciences sociales, et avec le soutien du Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) lance un dispositif expérimental d’européanisation de ses centres de recherche. L’ambition est de favoriser des partenariats sur le long terme à l’échelle européenne.

Lire plus : Pourquoi les étudiants s’intéressent-ils aux enjeux environnementaux ?

L’EHESS souhaite instaurer des synergies scientifiques transnationales

La présidence de l’EHESS, avec le soutien du Ministère, met en place à titre expérimental une politique scientifique d’européanisation des centres de recherche sous sa tutelle. Ceux-ci sont appelés à structurer une recherche interdisciplinaire et transnationale, autour d’une dynamique scientifique partagée.

Les objectifs des « laboratoires européens » :

Être des lieux de coopération et d’échanges entre porteurs de cultures scientifiques et disciplinaires diverses, autour de questionnements formulés en commun.
Favoriser l’européanisation de la recherche, en particulier par la formation et l’insertion forte des doctorants et jeunes chercheurs.
Proposer des programmes conjoints, déclinés en axes thématiques et en activités de recherche et de formation, sur la base du volontariat avec un (ou deux partenaires européens).

Des financements pluriannuels pour les projets conjoints des « Laboratoires européens » de l’EHESS

Les programmes proposés seront financés sur plusieurs années et ne donneront pas lieu à la création de structures administratives.

Le budget alloué permettra de couvrir en priorité les missions des doctorants qui participeront aux activités conjointes telles que des ateliers doctoraux, des séminaires plurilingues, des stages de recherche, des missions de terrain ou d’apprentissage des langues par exemple.

Les projets sélectionnés bénéficieront d’un soutien financier à hauteur de 30 000 euros maximum par an sur cinq ans. Des bilans annuels de l’ensemble des projets seront effectués sur les plans scientifique, pédagogique et financier.

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L’EHESS utilise le volontariat pour renforcer les relations européennes entre laboratoires

Chaque centre de recherche pourra présenter une candidature avec un ou deux laboratoires situés en Europe. Les laboratoires partenaires éligibles sont situés dans les états membres du Conseil de l’Europe.

Les centres candidats présenteront un projet d’européanisation explicitant un programme conjoint sur 5 ans élaboré avec le ou les laboratoires partenaires. Les « laboratoires européens » devront s’intégrer dans les stratégies internationales des centres par décision de leur conseil de laboratoire.

Ces modalités permettent aux centres de recherche, et notamment ceux dédiés aux aires culturelles, de développer sur la base du volontariat des initiatives scientifiques transnationales qui permettent de répondre à un besoin auquel aucun dispositif ne répondait jusqu’alors.

Encourageant et renforçant ainsi les relations avec les partenaires européens, ce dispositif traduit l’ambition de l’EHESS :

En matière de synergies des recherches en SHS, à l’image de ce que rend possible l’implantation progressive de l’établissement sur le Campus Condorcet (Aubervilliers).

En matière d’internationalisation de la recherche et de la formation allant de l’historique « programme professeurs invités de l’EHESS », en passant par des initiatives plus récentes comme « L’École d’été de l’EHESS au Campus Condorcet », « EHESS Spring Talks » ou très récemment « Versions Originales – les séminaires plurilingues de l’EHESS ».

Actu Ecoles Universités

Apprendre et se cultiver tout au long de la vie avec l’Université tous âges (UTA) !

L’Université tous âges (UTA), service de l’Université Lumière Lyon 2, dévoile ses nouveaux cycles de conférences et ouvre ses inscriptions. Dès janvier 2024, les auditeur/trices pourront profiter d’une programmation de qualité, en prise avec l’actualité, avec des enseignant.es spécialistes dans leur domaine.

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Le programme de l’UTA pour cette année scolaire

Pour l’année 2023/2024, le programme d’enseignement de l’UTA s’articule autour de trois axes thématiques :

L’art pour décrypter le monde

Les humanités pour comprendre notre société

L’exploration du passé pour éclairer notre présent

Julia Bonaccorsi, vice-présidente Sciences et société, détaille : « Cette année, un programme riche de 23 cycles de 6 conférences propose autant d’ouvertures pour penser le monde d’aujourd’hui par de multiples pas de côté, qu’ils soient historiques, géographiques, culturels, artistiques… Toujours fondée sur les recherches les plus récentes et une variété disciplinaire, la programmation se renouvelle et offre des prises inédites sur des sujets sociaux comme la famille, le crime, les religions, la ville ou l’alimentation. »

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L’UTA, un acteur engagé pour la diffusion du savoir à tout âge

Depuis près de 50 ans, l’UTA s’inscrit au cœur des missions de l’Université Lumière Lyon 2 en s’attachant à diffuser le plus largement possible les savoirs universitaires à des tarifs très abordables. Ces cycles de conférences sont destinés aux adultes souhaitant apprendre, découvrir et échanger, quel que soit leur niveau et sans condition de diplôme.

Ainsi, les auditeur/trices pourront par exemple découvrir ou redécouvrir l’œuvre d’Annie Ernaux, prix Nobel de la littérature, explorer la représentation des robots et de l’intelligence artificielle au cinéma, retracer l’histoire du monde arabe depuis le XIXe jusqu’au milieu du XXe siècle ou encore percer les mystères des grandes affaires criminelles à travers le prisme clinique, juridique et social.

Actu Ecoles ESCP

Marianne Conde-Salazar nommée Directrice Marque et Communication de l’ESCP

Marianne Conde-Salazar est nommée Directrice de la Marque et de la Communication de ESCP Business School. Elle a pris ses fonctions le 2 octobre 2023. Cette nomination arrive quelques semaines avant la présentation par Léon Laulusa, Directeur général, Executive President et Dean, de son projet stratégique pour l’école.

« La personnalité ouverte et attentive aux autres de Léon Laulusa est à l’image de l’école, les valeurs qu’il incarne m’ont convaincue que nous porterions ensemble une communication responsable, dans l’objectif d’accompagner les jeunes dans les défis de transformation qu’ils relèvent » affirme Marianne Conde-Salazar.

Léon Laulusa, Directeur général de ESCP Business School ajoute : « La nomination de Marianne Conde-Salazar à la tête de la marque et de la communication de ESCP reflète notre engagement à combiner bienveillance, innovation et dynamisme ».

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Marianne Conde-Salazar, un parcours exemplaire

Marianne Conde-Salazar, diplômée de Sciences Po Paris, débute son parcours en 1991 à Berlin pour y suivre les investissements de Schneider Electric en Europe de l’Est. Elle choisit dès lors de faire de la formation pour le développement des entreprises, son moteur professionnel.
De retour à Paris en 1993, elle entre à ESCP Business School à la division Executive Education. Elle coordonne la première accréditation EQUIS ce qui lui permet d’embrasser le fonctionnement d’une grande école de management et ses enjeux de développement. En 2001, elle contribue au lancement de l’Executive MBA d’HEC Paris. En 2005, de retour à ESCP Business School, elle repositionne le portefeuille MBA et développe le premier Executive MBA européen.

En 2014, elle est nommée Directrice des relations internationales de l’enseignement de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris Ile-de-France. Elle accompagne ses écoles dans leur rayonnement international et développe notamment l’activité de tests et de certifications du français des affaires.

De 2020 à 2023, elle rejoint le Groupe privé EDUSERVICES pour prendre la direction de l’ISCOM qui forme aux métiers de la communication près de 4550 jeunes talents sur 10 campus en France.

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Catégorie : Actu Ecoles

La filière de l’eau et de l’environnement en plein essor, une belle opportunité pour les futures promotions de l’ENGEES

Le métier d’ingénieur évolue face aux changements climatiques

L’ENGEES sensibilise dès le plus jeune âge à la gestion de l’eau et aux défis du changement climatique

Une résidence étudiante au cœur de la stratégie de l’Université Paris Dauphine-PSL

Plus de 700 logements réservés aux étudiants de l’Université Paris Dauphine-PSL

L’engagement de la Fondation Dauphine pour les étudiants

L’industrie et la formation, fers de lance de la carrière de Virginie Huguel

Virginie Huguel : « Rejoindre CESI a été une evidence. »

Comment définirais-tu une Junior Entreprise ?

Quels intérêts à intégrer une Junior-Entreprise selon toi ?

Peux-tu présenter IESEG Conseil paris ?

Quels types de missions réalisez-vous ?

Qu’est ce qui te plaît dans tes missions au sein de IESEG CONSEIL Paris ?

Enfin, peux-tu nous expliquer en quoi consiste ton rôle de vice-président ?

Les objectifs du Conseil des transitions de Grenoble INP – UGA

Les missions du Conseil des transitions de Grenoble INP – UGA

La composition du Conseil des transitions de Grenoble INP – UGA

Les premières étapes pour le Conseil des transitions

Les principaux axes des travaux de recherche de l’UR LT

Le large réseau de chercheurs de l’UR LT

« Devenir artisan », une formation pour répondre à la forte demande

Une nouvelle session de « Devenir artisan » en janvier 2024 : les candidatures sont ouvertes !

L’EHESS souhaite instaurer des synergies scientifiques transnationales

Des financements pluriannuels pour les projets conjoints des « Laboratoires européens » de l’EHESS

L’EHESS utilise le volontariat pour renforcer les relations européennes entre laboratoires

Le programme de l’UTA pour cette année scolaire

L’UTA, un acteur engagé pour la diffusion du savoir à tout âge

Marianne Conde-Salazar, un parcours exemplaire

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